高考历史知识点(历史高考知识点归纳)

　历史考试非常注重细节知识，有很多小知识都需要我们去重视，这样才能在高考的时候取得好成绩。下面是我为大家整理的历史高考知识点归纳，希望对大家有用!

　历史高考细节知识点

　1.①1840年鸦片战争和《南京条约》等第一批不平等条约的签订，中国开始沦为半殖民地半封建社会;

　②1856年第二次鸦片战争和《天津条约》、《北京条约》等的签订，使中国社会半殖民地半封建化的程度加深了;

　③1894

　年中日甲午战争和《马关条约》的签订，使中国社会半殖民地化的程度大大加深;

　④1900年八国联军侵华，《辛丑条约》签订，中国完全沦为半殖民地半封建社会。

　2.①《南京条约》开放的通商口岸有广州、厦门、福州、宁波、上海。

　②《天津条约》开放10处，其中属于今天广东省的有潮州(后改为汕头)

　③《北京条约》开放天津。

　④《马关条约》开放沙市、重庆、苏州、杭州。

　3.十一届三中全会后，最先行改革的两个省份是安徽和四川。

　最先实行开放的两个省份是广东和福建。

　4.①1980年建立四大经济特区分别是_深圳、珠海、汕头、厦门。(注意：被誉为“一夜崛起的城市”?属于广东省的?)

　②1988年建立海南经济特区。

　③1990年开放上海浦东，成为中国90年代改革开放的重点和标志。

　5.①近代生活习俗发生变化最大的是上海。

　②20世纪初汽车开始出现在上海。

　③中国第一部市内电话开通在南京。

　④中国第一条有线电报线架设于台湾省。

　⑤1833年第一份中文报刊创办于广州。(〈东西洋考每月统记传〉)

　⑥近代中国历时最长、影响最大的中文报刊创办于上海。(《申报》)

　6.①1931年日军制造了九一八事变，不到半年就侵占了整个东北。

　②1932年日军袭击了上海，制造了一二八事变。

　③1935年日军为侵占华北，制造了一系列的事变，总称为“华北事变”。

　④1937年7月制造了七七事变(卢沟桥事变)，成为中国抗日战争的开端。

　⑤1937年8月制造八一三事变，威胁南京。

历史高考知识要点

　一、商鞅变法的背景

　(一)春秋战国变法的时代背景(必然性)

　1、经济：社会经济发展 封建生产关系产生(生产力发展--土地私有制确立--阶级关系变动)

　2、政治：上层建筑的变化:分封制宗法制破坏

　3、军事(战争的需要)：富国强兵成为改革的内在动力

　4、思想 文化 ：百家争鸣 (法家学说成为变法的思想武器)

　(二)各国的改革和变法为商鞅变法提供了 经验 教训(春秋、战国)

　1春秋：管仲改革鲁国“初税亩”

　2战国：李悝变法吴起变法

　(三)秦国需要改革并具备条件(具体背景)改革可能性

　(1)内部有利条件：

　国君权力集中，奴隶主贵族势力较弱;

　法家学说容易得到认同

　民风质朴，充斥尚武精神

　(2)外部机遇

　三家分晋，遏止秦国发展的力量大大削弱

　中原士人游说各国，为秦国招揽贤能提供了可能性

　(3)直接原因：秦孝公发奋图强、任用商鞅变法

　二、商鞅变法的内容

　1、经济--"以农求富"(富国)

　(1)废井田，开阡陌--确立封建土地私有制(对封建社会影响深远)

　(2)重农抑商，奖励耕织

　(3)统一度量衡

　2、军事---强兵

　(1)奖励军功，实行二十等爵制

　(2)废除“世卿世禄制”(以上 措施 最直接打击贵族特权)

　3、政治

　(1)建立严密的户籍制度，制定连坐法

　(2)普遍推行县制—对后世影响深远

　(3)制定秦律

　4、思想文化：燔诗书而明法令

　·实质：文化高压政策

　·影响：压制人民思想，摧残了文化。

　5、风俗习惯--改革社会风尚习俗

　禁止父子、成年兄弟同居一室;推行一夫一妻小家庭政策

　三、商鞅变法的结果："商鞅虽死，秦法犹存"

　 历史高考知识点

　一、孝文帝改革的背景

　1、改革的前提：北魏统一黄河流域(439年)

　2、改革的有利条件：拓跋珪的汉化改革

　3、改革的必要性：

　(1)阶级矛盾尖锐(宗主督护制、赋税制度混乱)

　(2)民族矛盾激化(民族歧视和压迫)

　(3)统治面临危机(人民起义，社会动荡)

　4、改革的可能性：冯太后掌握实权、孝文帝精通汉文化

　二、孝文帝改革的内容：

　1、前期：冯太后主持，重点是建立新制。

　官吏俸禄制，整顿吏治

　均田制(开创性)

　三长制;

　租调制。

　2、后期：孝文帝主持，重点是汉化。

　迁都洛阳;

　移风易俗(易服装、讲汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯)

　三、孝文帝改革的意义

　1、促进了北方社会经济的恢复与发展

　2、加速了北魏政权的封建化进程

　3、缓和民族矛盾，巩固了封建统治，促进了民族融合，为统一奠定基础

　四、改革的目的：缓和社会矛盾，巩固统治。

　成功的根本原因：顺应历史发展潮流

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高考历史知识点总结

必修二的历史课需要背诵的知识点有很多，因此要想要记牢历史知识，首先知道有哪些历史知识是需要记忆的。这次我给大家整理了高中必修二历史必背知识点，供大家阅读参考。

高中必修二历史必背知识点

一、先秦商业产生

商朝时期：“商人”(商朝人善于经商)出现、货币为贝壳、商业由官府控制;

春秋战国：由官府控制商业的局面被打破、出现许多商品市场和商人，其中，著名商人陶朱公范蠡被后世商人尊为祖师。

二、秦汉商业初步发展

A、原因：秦始皇统一货币、度量衡，修建驰道; 汉初社会经济的恢复和发展，是商业繁荣的主要原因; 汉文帝下令“开关梁，弛山泽之禁”，两汉开通了陆上和海上丝绸之路

B、表现：西汉富商大贾周流天下，对外贸易发展，出现了许多商业中心：长安、洛阳、邯郸等，每 个城市都有专供贸易的“市”，它与住宅区严格分开。

三、隋唐商业进一步发展(魏晋南北朝时期商业发展相对缓慢)

原因：农业发展、手工业进步，运河开通 表现：金融方面：柜坊(银行雏形)和飞钱出现

城市繁荣：长安、洛阳、益州、扬州

市场发展：城市中“市”“坊”分开，农村集市发展

对外贸易：广州成为对外贸易的港口，唐设市舶使

四、宋元商业繁荣

1.宋朝商业繁荣的表现：

①城市繁荣，彻底打破“市”“坊”界限，商业活动不受时间限制，开封和临安是当时著名的城市。 ②商业交换品种迅速增加，许多农副产品和手工业品开始转向市场

③世界上最早纸币交子出现并推广

④各族政权之间的边境贸易(榷场)发达

⑤海外贸易发达

2.宋朝商业繁荣的原因

①结束分裂走向统一，为经济发展奠定基础;

②农业、手工业的高度发展，为商业的兴盛提供了坚实的物质基础; ③政府逐渐放松对商品交易的地域和时间限制(打破市、坊界限，有早市、夜市);

④水陆交通的便利有利于对外贸易的发展;

⑤纸币的出现和应用促进了商业的繁荣。

3.元代商业繁荣的表现

①元代的大都是政治 文化 中心，也是繁华的国际商业大都会。

②杭州是南方最大的商业和手工业中心，“贸易之巨，无人能言其数”。 ③泉州是元代对外贸易的重要港口，经常有百艘以上的海船在此停泊，外国旅行家誉之为世界第一大港。

高中必修二历史知识点

一、素称发达的古代手工业

原始社会晚期 ：手工业从农业中脱离出来

夏商周时期 ，手工业有了较大发展，由官府垄断

春秋战国时期 ：官营手工业，私营手工业、家庭手工业三种主要经营形态二、高超的冶金技术

1.冶铜技术

新石器时代：出现小件青铜器→夏：铸造比较讲究→商周：繁荣(如司母戊鼎)→春秋至秦汉： 广泛采用鎏金、镶嵌工艺

2.冶铁技术 西周：已有铁器→战国：铁农具推广→汉代：铁农具取代木、石和青铜农具，东汉：杜诗发明水排，用水力鼓风冶铁

3.炼钢技术 春秋晚期：已能制造钢剑魏晋南北朝：灌钢法16世纪以前中国炼钢技术领先世界

三、享誉世界的制瓷业

1.中国是世界上最早发明瓷器的国家。

2.商代烧制出了原始瓷器

3.东汉瓷器的生产技术达到成熟阶段，早期生产的是青瓷，后来又烧制出白瓷

4.唐朝形成南青北白两大系统。

5.宋代我国制瓷技艺大放异彩，涌现出一批名窑。

6.元朝景德镇窑成为全国的制瓷中心，烧制出白地蓝花的青花瓷。

7.明清时期中国瓷器的高速发展，景德镇成为全国的“瓷都”。明中后期又烧制出彩瓷，以五彩瓷最为有名，到了清代，还发明了珐琅瓷。

青瓷——白瓷——青花瓷——五彩瓷——珐琅瓷

四、异彩纷呈的丝织业

1.中国是世界上最早养蚕织绸的国家

2.商代出现平纹织物和斜纹提花织物

3.战国时期：锦、绢、罗、纱等丝织品产量大，质量高。

4.汉代丝绸之路开通后，汉唐时期丝绸外销数量激增

5.明清时期，丝织业的发展进入鼎盛时期，苏州、杭州是最著名的丝织业中心。

明中期以后，民营丝织业日益兴盛，开始使用花楼机，专门织造精细的丝织品;丝织品工艺精巧，如“妆花缎”，后又增加了新品种金宝地

高中历史必背知识点

一、资本主义萌芽的缓慢发展

1.明朝产生

(1)出现原因：社会生产力和商品经济的发展

(2)出现地点：江南地区

(3)出现部门：纺织部门

(4)出现标志：“机户出资，机工出力”的机房出现(雇佣关系)

2.清朝发展

清代资本主义萌芽继续发展的表现

(1)手工工场规模扩大

(2)分工更细

(3)雇工数量增多

(4)部门和地区增广

3.对明清资本主义萌芽的认识

(1)明清资本主义萌芽的出现，代表了中国社会进步发展的总趋势

(2)资本主义萌芽只出现在少数地区的少数行业当中，是稀疏而又微弱的

(3)资本主义萌芽发展非常缓慢，自然经济仍占统治地位

二、“重农抑商”政策

1.首倡商鞅变法，为后来的朝代所推崇。

2.推行的目的：

(1)直接目的：确保赋役的征派和地租的征收。

(2)根本目的：巩固封建统治

3.明清两代“重农抑商”政策的具体表现

(1)明清两代继承传统的专卖制度。

(2)对民营商业，不断加征商税。

(3)歧视商人，限制商人的社会地位

(4)组建庞大的官营手工业，压制民营手工业的发展

4.关于对明清“重农抑商”政策的评价

(1)积极作用：重视农业保护了农业生产和小农经济，促进了农业的发展。

(2)消极作用：阻碍了工商业的发展妨碍了国内市场的扩大，违背了历史潮流。

三、“海禁”与“闭关锁国”

1.“海禁”的直接原因：担心流亡海上的敌对势力勾结倭寇，危及明朝的统治

2.“海禁”的表现

民间贸易：明初实行“海禁”，禁止民间贸易;明中后期重开“海禁”允许民间贸易

官方贸易：积极开展官方贸易，官方贸易一直不断

3.“闭关锁国”的含义：严格限制对外贸易

4.“闭关锁国”的直接原因：为了对付东南沿海人民的抗清斗争

5.“闭关锁国”的表现：清代初年，厉行海禁、迁界，海外贸易陷入停顿;康熙晚期，禁止商人前往南洋贸易;乾隆开广州通商，特许“十三行”经营管理对外贸易

实行“重农抑商”、“闭关锁国”的根本原因：自然经济

如何学好历史

对历史的兴趣。历史是一门综合性比较强的科目，它所涉及的范围比较广泛。实际上，我们可以逐渐培养对这门科目的兴趣和 爱好 。在平时，我们可以讨论一些自己比较感兴趣的历史事件和人物，还可以锻炼自己思考问题的能力。

记忆和理解。历史科目需要我们去熟记和理解，以及应用学过的知识点去解决问题。当然，我们需要理解基础上去记忆，这样才能实现熟记的目的。当我们记忆一个历史朝代，其中还包含一些小的朝代，可以根据一些关键词来理解。如南北朝时代，这是一个比较特殊的时代，也是中国古代历史上民族融合的一个重要的时期，以及经济重心南移的一个关键时期。

思考问题。我们在学习这门科目的时候，除了要理解和记忆以外，还需要根据给出的材料问题，来思考和解答。这些材料一般都与一些知识点相关联。所以，我们要有灵活运用和解决历史问题的能力。有时候给出的材料难易程度不太一样，但是需要自己结合所学的知识点去理解和分析。

如何短时间提高历史成绩

1、 抓住书本框架，背熟目录和小标题。因为每一本历史书都是按照一定的秩序和规律编排的。我们接受的不是零散的知识点而是知识的整体，背熟目录才能准确把握历史发展的线索，建立知识点之间的深入联系，为知识的迁移和运用奠定基础。考场答题时，才能做到大跨度和宏观概括，尽量避免因遗漏观点而失分。

2、不放过任何角落。大字小字一起看，还有批注，插图及其说明等。还要适度涉及未列入纲的内容。因为试题"超纲"现象常有发生，比如今年广西历史选择题就把大部分考生弄得措手无策。

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高考历史知识点总结

　1、中国古代史中国古代史的历史沿革：

　一、原始社会(二三百万年前—公元前21世纪)

　过渡时期(皇帝尧舜禹时期大约4000—5000年前)

　二、奴隶社会(公元前21世纪—春秋时期公元前476年)

　三、封建社会(战国时期公元前475年—鸦片战争1840年)

　四、半殖民地半封建社会(1840年—1949年)

　五、过渡时期(新民主主义社会)(1949—1956年)

　六、社会主义社会(1956年—今天)

　一、奴隶社会的发展史：

　1、夏(统一的奴隶制国家建立)(前21世纪—前16世纪)

　2、商(奴隶制社会的发展时期)(前16世纪—前11世纪)

　3、西周(奴隶制社会的鼎盛时期)(前11世纪—前8世纪即公元前771年)

　4、东周(奴隶制社会的衰落时期)

　(春秋时期(奴隶制社会的瓦解时期)(前770年—前476年)

　(战国时期(封建社会的形成时期)(前475年—前221年

　二、封建社会的历史沿革：

　1、秦汉时期(统一的多民族的封建社会形成时期)

　(前221年—公元220年魏取代东汉)

　2、三国两晋南北朝时期(大分裂时期也是民族大融合时期)(公元220年魏国建立—589年隋朝建立)

　3、隋唐时期(封建社会的鼎盛时期)(589年—907年)

　4、五代十国时期(大分裂时期)(907年唐灭—960年北宋建立)

　4、辽宋夏金元时期(少数民族政权并立时期也是民族大融合时期)(960年北宋建立—1368年明朝建立)

　5、明清时期(封建社会的衰落时期)(1368年—1912年清帝退位)

　如何巧记方法：以奴隶社会为例：

　夏(前21世纪)减去5个世纪—就是商(前16世纪)

　再减去5个世纪—就是西周(前11世纪)—减去3个世纪(就是东周即春秋时期开始(前8世纪前771年)—再减去3个世纪(就是战国时期开始(前5世纪前475年，进入封建社会)

　理解记忆：半殖民地—政治上主权部分沦丧，区别于印度、埃及等殖民地

　半封建—经济上资本主义开始兴起，但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位。

　如何运用政治学原理分析历史问题：

　如“生产力与生产关系;经济基础决定上层建筑原理”—

　例一：井田制瓦解(经济基础)—导致了“分封制无法维持下去”(上层建筑)—标志着奴隶制社会开始瓦解

　例二：明清时期资本主义萌芽(先进的生产力)的发展缓慢的原因是—受到落后的封建生产关系的阻碍

　例三：战国时期，铁器、牛耕的推广(先进的生产力)—推动社会进步，要求建立新的生产关系以适应生产力的发展，于是，封建性质的改革运动风起云涌。什么是中央集权制度?中央集权制度的特点?意义?

　(1)定义：指全国的军政财权归属中央，地方完全由中央管理和控制，执行中央政令。

　(2)特点：官僚机构组织严密，分工明确，既相互配合又彼此牵制，最终使最高统治权集皇帝于一身。

　(3)意义：

　(A)有利于巩固封建统治，为历代统治者继承和发展。(历代统治者都要加强中央集权)

　(B)有利于维护国家统一和保障经济文化的发展，国家的独立。

　****主义与中央集权的关系—二者相辅相成，中央集权是君主****的前提和基础，君主****是中央集权的必然产物。目的都是为了保证中央和君主的绝对权利。

　秦始皇的功与过：

　功：

　(1)统一全国，建立统一的多民族国家

　(2)建立中央集权制度

　(3)政治经济军事思想上采取的巩固统一的措施

　过：

　(1)大兴土木，加重人民负担，激化阶级矛盾(修长城、郦山陵、阿房宫)

　(2)刑法严苛，赋税沉重，暴政而亡

　(3)思想****，焚书坑儒

　郡县制和分封制的不同点?

　1、基础并不同：一个以血缘关系为基础，一个按地域划分。

　2、权利不同：一个是世袭，地方的小王国，一个是皇帝任免的官吏，没有封地有俸禄

　3、作用不同：一个容易形成地方割据势力，一个能巩固国家的统一，促进社会经济文化的发展

　皇权和相权之争的原因和过程：

　原因：皇帝为独裁统治历代都采取削弱相权，分化相权直至废除宰相的方法，以实现君主****。

　汉武帝—频繁更换宰相，用“中朝”对抗“外朝”

　唐朝—三省六部制，相权一分为三

　宋代—参知政事，继续分散相权

　明代—废宰相，权分六部

　清朝—军机处(标志****主义中央集权制度达到顶峰)

　评价康熙

　1、西南—平定“三藩”之乱

　2、东南—收复台湾，设台湾府

　3、西北—平定噶尔丹叛乱

　4、东北—收复雅克萨之战，签定《尼布楚条约》

　5、汉化政策，

　6、加强蒙藏民族团结

　评价唐太宗

　1、政治上：唐太宗励精图治，使唐朝社会稳定，经济发展，阶级矛盾缓和，开创了“贞观之治”的局面，这就为“开元盛世”的出现奠定了坚实的基础。

　2、民族关系上：唐太宗采取开明的民族政策，加强了同周边各族之间的联系，加强了民族团结，促进了统一多民族国家的发展，使统一的多民族国家进入了鼎盛时期。

　3、对外关系上：唐太宗实行开放的对外政策，对外来文化采取兼收并蓄的方针，这使中国文化呈现出多元化的色彩，封建文化出现了繁荣的局面，并对世界文明的发展产生了很大的影响。

　4、个人品质上：唐太宗善于用人和纳谏，具有很强的自我反省能力，成为古代封建君主的楷模和典范，并对以后历朝的治国策略产生了深远影响。

　唐太宗的评价的采分点

　1、政治上：纳谏、用人、贞观之治、三省六部制、科举制。

　2、经济上：休养生息政策、均田制、租庸调制、轻徭薄赋、“存百姓”思想、

　3、思想上：民本思想、慎用刑法、《唐律》的原则

　4、民族关系：“战而后和”策略、“羁縻府州”设置、安西都护府、和亲政策、文成公主入藏、民族团结政策

　5、对外关系：开放政策、大都会、鸿胪寺卿、玄奘取经、兼收并蓄方针、对日本朝鲜影响

　科举制的“利”

　1、政治上：开放考试，吸收了不少寒士进入政权，有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建社会前期豪门士族把持朝政的局面;有利于形成高素质的文官队伍。

　2、教育上：促进了教育发展，尤其是文学的发展

　3、社会风尚：促成了普遍持久的读书风尚

　4、制度建设上：作为一种选官制度一定程度上体现了公平公正的原则

　科举制度的“弊”

　1、学科结构看：以儒教思想为核心、为重点，实际上这等同让一个民族“偏科”近千年。“科举”偏文舍理，这一点是很明显的。假如没有科举制度设置的独木桥，或许中国人自由自在地可以象西方社会一样走向文理均衡的道路，最终发展出丰富多彩的自然科学。导致了近代科学落后于西方。

　2、考试内容看：明清的八股取士严重束缚了学生的思想和创造意识，选拔出来的多是死读书的奴仆而非真正的民族精英了。

　利：

　1、政治上：打破世家大族垄断官场的局面，扩大了统治阶级的基础;提高了官员的文化素质和他们的行政效率

　2、教育上：促进教育发展，社会重学风气形成。

　3、社会风尚：促成社会上普遍持久的读书风尚，

　4、制度建设上：考试选官方式有一定的合理性，相对公正公平

　弊：

　1、明清时期，八股取士，被选举的多是缺乏进取精神和创新意识的人，读书人成了统治者的奴仆。

　2、阻碍了近代科学技术的发展，(学而优则仕的人生观和偏重社会科学，忽视自然科学的考试制度)

　“百家争鸣”形成的原因和影响?

　原因：

　1、政治上;社会大变革大动荡时期，各诸侯国为富国强兵，招贤纳士。

　2、经济上，铁器牛耕推广，生产力提高，社会经济发展，提供物质条件

　3、科技上，天文学，医学等科技取得较大进步

　4、文化上，私学兴起，形成许多学者和思想流派

　影响：

　1、中国第一次思想解放运动

　2、诸子百家的学说在政治思想文化领域对后世影响深远。

　古代中国科技发达的原因和明清落后的原因?与西方近代科技相比，中国古代科技发展的特点?

　(一)发达原因：

　1、政治上长期统一局面

　2、经济上，农耕经济繁荣

　(二)落后的原因：

　1、经济上，小农经济限制了对生产力发展的`需要科技发展缺乏社会和生产需求的动力

　2、政治上，君主****的束缚，阻碍科技进步

　3、思想上，教育上八股取士，忽视自然科学的教育，文字狱禁锢知识分子思想，科技发展缺乏人才培养的社会环境。

　4、对外政策：闭关锁国，限制对外交流，阻碍进步

　5、文化传统上，“重道轻器”，轻视科技发展，没有形成严密的科学体系(4大发明看出理论不足)

　东西方科技发展比较：

　1、中：重视经验。西：重视实验

　2、中：重视综合，西：重视分析

　3、中：重视实用，西：重视理论

　4、中：重视服务于农业，西：重视服务于工业

　程朱理学与陆王心学的比较?

　相同点;

　(1)范围上—都属儒学

　(2)主张—都属唯心主义思想体系

　(3)目的—维护封建统治

　(4)地位影响—都是古代哲学的重大成就

　不同点：

　(1)对宇宙的构成，分别属于客观唯心主义和主观唯心主义

　(2)道德主张，“天理”为行为规范“内心”自修，自省达到良知

　1、中国近现代史

　一、近代中国维护主权的斗争(必修一专题二)

　二、近代中国的民主革命(必修一专题三)

　三、现代中国的政治建设与祖国统一(必修一专题四

　四、现代中国的对外关系(必修一专题五)

　五、近代中国资本主义的曲折发展(必修二专题二)

　六、中国社会主义建设道路的探索(必修二专题三)

　七、中国近现代社会生活的变迁(必修二专题四)

　八、近代中国思想解放的潮流(必修三专题三)

　九、20世纪以来中国重大思想理论成果(必修三专题四

　十、现代中国的文化与科技(必修三专题五)

　十一、人物志(孙中山、毛泽东、邓小平、李四光(选修四单元四、五、六)

　五次侵华战争中的三次战争及影响

　1、‘1840年，鸦片战争—近代史开端，《南京条约》开始沦为半殖半封—(英国工业革命后需要打开中国市场)

　2、1894年中日甲午战争—《马关条约》资本输出为主取代商品输出为主(经济侵略方式改变)(第二次工业革命后，进一步扩大海外市场)

　3、1900年八国联军侵华战争—《辛丑条约》完全沦为半殖半封社会，清政府完全变成帝国主义侵华工具

　中国人民的爱国救国方案和斗争

　1、1852—1864年，—农民阶级救国—太平天国运动

　2、19世纪60—90年代—地主阶级—洋务运动

　3、1898年—资产阶级维新派(康梁)—戊戌变法

　4、1911年—资产阶级革命派(孙中山)—辛亥革命

　5、1915—1919年—资产阶级激进派(陈独秀、李大钊)—新文化运动和五四运动

　6、1921年—1949年—***—新民主主义革命

　中国向西方学习实现近代化的进程

　1、地主阶级(林则徐魏源)—学习西方军事技术

　2、地主阶级(洋务派)—学习西方军事和民用工业

　3、资产阶级维新派(康梁)—学习西方君主立宪政治制度(走日本人的路)

　4、资产阶级革命派(孙)—学习西方的三权分立的民主共和制度(走美国人的路)

　5、资产阶级激进派(陈李)—学习西方民主制度和西方先进的思想文化

　6、无产阶级(***)—学习马克思主义社会主义革命(走苏联人的路)

　从学习西方的“器物”—到学习西方的“民主政治制度”—到学习西方的“思想文化”，中国的近代化经历了三个历程

　孙中山为维护民主与共和进行了哪些斗争?

　1、1911年—辛亥革命—****清王朝，建立共和国

　2、1913年—二次革命—反对袁世凯独裁

　3、1915年—护国运动—粉碎袁世凯复辟帝制

　4、1917年—第一次护法运动—反对段祺瑞，维护《临时约法》

　5、1920—1922年—第二次护法运动(失败)

　6、1924—1927年—国民大革命(国共合作反对北洋军阀)

　***领导的新民主主义革命分段

　1、(1921—1924年)—建党时期(2个大会1个纲领)

　2、(1924—1927)—第一次国内革命时期(即“国民大革命”时期)(统一战线)

　3、(1927—1937年)—第二次国内革命时期(“国共十年对峙时期”或者叫“土地革命时期”)(井冈山道路、长征、遵义会议、西安事变)

　4、(1937—1945年)—抗日战争时期(2个战役、1条统一战线1个大会)

　5、(1946—1949年)—第三次国内革命战争时期(即”解放战争时期“)

　走“农村包围城市道路”或者叫“工农武装割据道路”

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