初中美术花卉(美术教案)

　作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的美术教案7篇，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

　教学目标：

　⒈通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。

　⒉将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。

　⒊根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。

　课前准备：

　⒈学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱纸、彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。

　⒉课前教师收集一些根据不同物品变化出来的形象和作品。

　⒊教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。

　教学过程：

　一、导入新课：

　1、观察欣赏艺术家创作的各种和学生作品，说说他们给你什么印象？

　⒉你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？

　板书课题：变换无穷的形象

　二、观察与尝试

　⒈观察：学生观察课本中的作品，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的

　⒉尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。

　三、实践与操作

　⒈通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？

　归纳提示：

　⒉游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。

　⒊师巡回指导，及时表扬好的作品。

　四、评价与反思

　⒈介绍自己的作品。

　⒉互相评，谁的作品最有趣。

　⒊你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。

　五、延伸与拓展：

　找一找生活中的常见的物品，进行组合产生意外的效果。

美术教案 篇2

一、整体情况：

　各位老师均能认真提前一周备课。认真钻研教材，根据教学大纲及教学目标把握重点，化解难点，教案各环节齐备、教学方法选择合理，能够综合学生的实际及年龄特点，渗透德育内容，侧重学法指导，重视学生的能力培养（观察能力、语言表达能力和创造能力）。

　 二、改进方面

　1、个别教案的进程简单化，尽量详案。

　2、组织教学过程中，要侧重教学方法及教学艺术。

　3、个别教案反思流于形式，写得比较简单，希望以后更多有针对性、深刻性的教案反思。

　音乐教案方面

　 优点：

　一、教案内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。

　二、根据教学对象不同科学设计教案,不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。

　三、教学反思有一定的量，提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美。

　 改进：

　一、教学流程设计时应结合教学内容渗透思想教育等。

　二、老师应创造性的使用教材和理解教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

　三、教学设计时情感、态度、评价观的教育应该注重熏陶、感染潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

　四、个别教案的教学反思写的粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

　美术组

　年 月 日

美术教案 篇3

　 设计意图：

　托班幼儿无论是绘画能力还是动手能力都处于初级阶段，他们的思维还不完善，手部小肌肉还没有发育健全。这一时期的幼儿正处于把玩期，他们喜欢用笔乱涂乱画，喜欢将材料（比如纸）当玩具撕团、摆弄……依据这一特点，我们在设计活动时，必须注重活动的游戏性、趣味性；让幼儿在动作游戏中，熟悉各种材料的性质，产生绘画的兴趣，表达快乐的情趣，锻炼手的灵活性。于此本人在设计美术活动“会变色的瓶娃娃”时，首先领会《纲要》精神，充分尊重小小班幼儿的年龄特点及心理发展水平，将动作游戏贯穿于整个活动过程，采用拟人化的口吻激发幼儿对活动的兴趣。让幼儿的多种感官在动作游戏中，感知幼儿生活中常见的颜色，从而达到教学的目的。

　 活动目标：

　1、在“变一变，玩一玩”的过程中，丰富幼儿对几种常见颜色的认识。

　2、尝试用手指作画，感受用手指作画的乐趣

　3、培养幼儿的动手能力，及对色彩的辩别能力。

　 活动准备：

　1、瓶娃娃人手一个（用小饮料瓶装饰成瓶娃娃，里面盛小半瓶水，并在瓶盖内事先挤上一点红或黄、绿水粉颜料）

　2、音乐《嘻唰唰》

　3、水粉调色盘、大白纸板三块。

　4、用皱纸、松紧带自制的红黄绿小头花若干，用三色卡纸分别制作苹果、梨子、西瓜小屋。

　 活动过程：

　 一、瓶娃娃变魔术，以激起幼儿兴趣，感知三种不同的色彩。

　1、出示一个未变色的瓶娃娃，教师：“今天，我请来了一个小客人，你们认识它吗？”

　幼儿：“它是瓶娃娃”

　教师：“宝宝跟瓶娃娃打个招呼吧！”（瓶娃娃好！）

　教师以瓶娃娃的口吻：“你们好”

　2、教师：“这个瓶娃娃它会变魔术呢！我们看看它会变成什么样子？”

　“变变变，变变变！”（教师边说边上下晃动瓶子，）

　教师：“瓶娃娃变成什么样子啦？”(引导幼儿学说“瓶娃娃变成红红的”)

　3、教师：“今天，我请来了许多的瓶娃娃（边说边出示许多瓶娃娃）宝宝想不想和它们一起变魔术？让我们一起来变一变，看看它们又会变成什么样子？”(幼儿自由上来拿一个瓶娃娃，要求幼儿用力摇边晃边说“变变变，变变变！”)

　教师：“你们的瓶娃娃都变成什么样子啦？(引导幼儿说一说自己的瓶娃娃变成什么颜色）

　教师、“宝宝的瓶娃娃有红红的，有黄黄的，还有绿绿的， 瓶娃娃好看吗?”（让幼儿学说形容词：真好看）

　 二、瓶娃娃找朋友，帮助幼儿会区别不同的色彩。

　1、教师以红色瓶娃娃口吻说：“我是红红的瓶娃娃，谁的颜色和我一样啊，快到我这儿和我做好朋友吧！”（等红娃娃到齐后）我们都是谁啊？我们都是红红的瓶娃娃，让我亲亲你，你也亲亲我！”（幼儿相互之间碰一碰瓶娃娃）

　教师：“红红的瓶娃娃都找到好朋友了，它们真高兴！”

　2、教师再扮黄娃娃；“我是黄娃娃，我的好朋友在哪里呢？谁的颜色和我一样，它就是我的好朋友。”

　教师：“黄黄的瓶娃娃都找到好朋友了，它们真高兴！”

　3、教师：“绿娃娃的好朋友在哪里呢？我们都是绿绿的瓶娃娃，让我亲亲你，我们都是好朋友！”

　教师：“我们的瓶娃娃都找到自已的好朋友了，真高兴，那让我们一起来跳个舞吧！在跳舞之前，我们先把它们打扮一下，我今天特意为瓶娃娃准备了许多的头花呢！”（教师边说边拿出一个绿色头花作示范，并讲解戴头花的要领）

　幼儿根据自已瓶娃娃的颜色，选择相应颜色的头花，尝试将头花戴在瓶口上。

　4、幼儿随着音乐，和瓶娃娃一起自由跳舞。

　 三、送瓶娃娃回家，进一步加深幼儿对三种颜色的认识。

　1、出示三种不同颜色的水果屋（红、黄、绿）

　教师：“瓶娃娃累了，我们抱着瓶娃娃休息一会吧”（教师哼唱摇篮曲，幼儿表演哄瓶娃娃睡觉的样子。）

　教师：“你们知道瓶娃娃的家住在哪里吗？”

　2、引导幼儿观察不同的水果房子，说出它们是谁的家。再请幼儿按颜色将瓶娃娃送回相应颜色的水果屋。

　 四、幼儿种小花，引导幼儿手指作画。

　1、教师：“瓶娃娃都回到了自已家，它们的家真漂亮！如果我们在它们的小屋前种点小花小草就更漂亮啦！”

　2、教师示范手指点画，边画边交代要求。

　3、幼儿按自己的意愿用手指沾上不同颜色的水粉进行点画。

　（教师巡回指导，提醒幼儿不要将颜料弄到身上）

　 五、活动评价

　教师：“宝宝种了这么多漂亮的小花小草，你们真能干！瓶娃娃看着太高兴了！可现在时候不早了，我们也该回家了，宝宝跟瓶娃娃说再见吧！”

　 活动延伸：

　在区域活动中提供多种工具，如棉签、蔬果等。让幼儿尝试用它们作画，使之获得更多的体验。

　幼儿园托班音乐教案：猫和老鼠

美术教案 篇4

　1． 使学生掌握花边剪纸剪花边设计和制作的基本方法和技能。

　2． 进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美剪花边的能力。

　3． 通过本课剪花边的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。 教学重点： 折剪出花边纹样。剪花边 教学难点： 花边纹样的设计。

　 教具准备：

　示范作品；各种规格白色与彩色纸；剪刀等。 学具准备： 长条形彩色纸每人三张；剪刀等。

　 教学课时：

　一课时。

　 教学过程：

　 一、 组织教学，检查学生所带用具情况。

　 二、 欣赏，导入新课

　1. 出示范图一（各种简单的对称花边）现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！

　2. 出示范图二（用范图一的花纹剪出的花边）原来老师把这些花边变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的剪花边。板书课题：剪花边

　3. 出示范图三：说明花边在生活当中的应用。小结：经过装饰的物品更美。

　4.示范制作步骤。教师边讲解边示范，（先剪出一条横的花边，再剪出一条竖的花边）

　（1） 设计单位纹样，注意要对称；

　（2） 将长条型纸对折几次，每次一定要对整齐；

　（3） 将设计出的一半画好在对折的纸上，剪去部分涂成灰色；

　（4） 剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。展开既成。提示：我们还可以设计一些什么样的花边呢？我们可以把花边设计成：动物花边，植物花边，人物花边。（请学生欣赏花边作品）现在你们可以想象出比范图更美丽的花边来吗？

　 三、 学生作业

　分大组竞赛每人剪出2-----3条不同的花边，将优秀作业展示在黑板上。（放音乐，教师巡回指导）

　 四、 总结、评议师总结：

　今天，我们剪出了这么多美丽的花边，事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。

　 附：

　板书设计(范画） 剪花边 （作业展区）

　1、 设计花边

　2、 折纸

　3、 画花边

　4、 剪纸

　5、 完成

美术教案 篇5

　教学目标：

　1、 提高学生绘画表现能力。

　2、 激发学生对生活、对大自然的热爱之情。

　教学重难点：

　重点：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。

　难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。

　教学准备：

　教具：多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。

　学具：水彩笔、油画棒等。

　教学过程：

　一、激发构思、激发思维

　1、 师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？

　2、 引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。

　你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？

　3、 学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。

　4、 学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。

　5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。

　（引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。）

　二、欣赏感受、拓展思路

　1、 教师引导学生欣赏课本中的范图。

　1）哪一幅画的色彩最美丽？

　2）哪一幅画的内容最有趣？

　3）哪一幅画的月亮最新奇？

　2、师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？

　3、师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？

　4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。

　（学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。）

　三、自主表现、穿插评价

　1、 教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。

　2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。

　3、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。

　（大胆实践，将独特思维转化成美术作品。）

　四、课堂总结

　1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。

　2、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。

　（体验成功，改进不足。）

美术教案 篇6

　 一、课型：

　工艺课

　 二、课时安排：

　两课时

　 三、教学对象：

　初中二年级学生

　 四、教具准备：

　范画、示范包装盒若干

　 五、教学目标：

　1.使学生了解商品的包装装潢的作用和包装的几种主要形式。

　2.让学生将已学的装潢美术知识作一次应用性的练习，提高学生对装潢美术的设计能力和欣赏能力。

　3.培养学生对装潢美术的兴趣与热爱生活的思想感情。

　 六、教学重点和难点：

　1.重点：本课重点在于讲清包装盒的构造特点和用途。

　2.难点：在于如何使学生从平面设计转化到立体设计，并达到内容与图形相统一，解决造型符合陈设环境统一的问题。

　 七、教学具体措施：

　1.教师在课外收集资料，以扩大学生知识面。

　2.当堂示范以讲清包装盒的构造方法。

　3.举例子说明图形，色彩和环境的关系。

　4.让学生积极提意见和动手创造，提高学生创造能力。

　 八、教学过程：

　(一)组织教学

　1.检查学生的学习用品。(每位学生在课前准备小剪刀、铅笔、直尺，橡皮等工具，40cm×30cm白卡纸两张)

　2.讲述上节课的作业情况。(总结前几节课的平面设计知识)

　(二)讲解新课

　1.出示包装盒，导入新课。说明每一面的平面设计图案，总结学习装饰画的目的在于应用。现在怎样把平面设计应用到包装盒上。

　2.商品包装的定义与作用

　商品包装是产品与消费者的媒介，它起着保护商品、介绍商品、美化商品、指导消费、便于储运、销售、计量等方面的作用。

　3.怎样的商品包装能使消费者满意，达到商品包装的装潢目的？提问，然后总结：（有以下特点）

　(1)介绍商品的名称，用途、性能和用法。

　(2)形式新颖，具有视觉吸引力，同时方便消费者与同类商品进行直观比较。

　(3)给消费者提供方便，包括携带、储存、使用以至保护、维修等。

　(4)富有装饰艺术性，能为消费者增添美的享受。

　4.简介三大类包装的特点和作用。

　(1)运输包装(又称"外包装")是以运输和保护商品为目的，一般采用木箱、瓦椤纸箱、箩筐、塑料袋等，将商品装入，其装潢可以从简。例：电视机的外包装，整箱的萍果等。

　(2)销售包装(又称"内包装"或"原包装")是商品与消费者直接见面的外貌，其包装装潢要力求精美。目的是为了销售，除了保护商品外，还要起美化、宣传商品，方便商品陈列展销，方便消费者识别、选购等作用。例：洗衣粉、牙膏、茶叶等。

　(3)陈列包装(又称"展销包装")是在销售包装的基础上外加宣传广告，或设置的包装盖能撑起来露出商品部分陈列，以增强对顾客的吸引力的包装形式。例：名酒包装，咖啡包装等。

　5.包装设计的思路和要求：

　(1)思想性：符合经济发展，具有中国特色；(2)商品包装的造型及视觉设计；(3)是选择简便、省时、省料的包装方法。(4)是选择适合包装档次的包装材料。

　6.包装盒的设计形成(分包装盒和包装袋)

　请同学回答所知道的几种盒的形式，然后总结：

　(1)折叠纸盒──是用厚纸制成的盒状容器。厚纸先按盒展开的图形裁切，并在折叠处作压痕(可用小刀背刻划)，再折叠成可启口的纸盒(课本第18页中的“曹素功墨汁”、“永生两用彩色笔”的.包装盒)。

　(2)扣盖式折叠纸盒──这是盒身和盒盖分离的折叠纸盒。在不盛装产品时，纸盒可折叠成片状，使用时拉开成盒，盖扣在盒自上。

　(3)抽屉式折叠纸盒──又称屉匣盒，由盒身与抽匣两部分组成。押匣像抽屉状要能塞进盒身(外壳)，所以设计时盒身要比抽匣稍大一点.折叠后用粘合剂粘在折叠处的边角即成。

　(4)手提式折叠纸盒──在包装盒体上装有提手，便于携带。(课本第18页下图中的"宝宝桔味饼干")。

　(5)固定纸盒──形体比较固定的包装纸盒，一般用纸较厚，刚性比折叠纸盒强。(如课本第18页彩图中的"王一品斋笔庄笔盒"、"中国书画墨盒"、中国楹联盒"等。

　7.制作步骤：

　(1)构思立意：首先想好是为什么目的而设计的,设计时,先要考虑放什么物品,决定它的高、宽、长，采用哪种盒子的形式，然后用铅笔画出折叠纸盒示意图，(教师提供资料)。

　(2)折盒：把示意图中的实线用剪力剪掉，把虚线用小刀背刻一痕迹，然后折叠盒子。

　(3)盒面设计:(下节课具体讲解)

　(三)布置作业

　要求同学设计并制作一只放置美术用品的专用盒，可在课后完成。

　(四)学生做作业、教师巡回辅导

　(五)布置下节课需带的工具(毛笔、颜料、调色盒、水罐等)

　(一)组织教学

　1.检查学生的学习用品

　2.教师讲评上节课作业情况，并展示制作较完整、较精美的作业，指出优缺点。

　(二)讲解新课：

　1.总结上节课内容，引导下文。

　2.包装装潢的社会意义:

　包装装潢是商品重要的组成部分，对于商品的市场竞争力起着重要的作用。

　3.首先介绍盒面设计要求

　(1)盒面的文字(商品名称、企业名称等)、标志、图形必须与企业、商品性质相符。文字要求醒目，易认，具有诱惑力。

　(2)盒面装饰形状是受盒的形状所制约的，图形宜用适合纹样，可运用均齐式或均衡式构成。并要具有装饰意味。

　(3)色彩的配置方法与书籍封面色彩、装饰画色彩、手帕装潢色彩、招贴广告色彩等基本一致。

　让学生回答几种色彩配置方法，然后总结，复述：

　A.装潢美术所采用的装饰色彩带有共同特点，一般都运用对比色协调或类似色、同类色配置法。

　B.色彩和图形一样受到所放置内容的性质所决定，必须研究其个性特点，才会使作品形式新颖，具有独特的诱人魅力。包装盒要求色调明快，和谐，在很大程度上要考虑和陈设环境的协调。

　C.内容决定色彩的依据。

　包装盒的色彩应根据所放置物品的性质来考虑：

　放置儿童用品：色彩应以鲜艳的对比色调为主，符合儿童的天真、活泼性格，并用以吸引儿童的注意力。

　放置日常用品：应以大方，明快的色彩。

　放置贵重物品：色彩应以丽的细纹纹样为宜。

　放置学习用品：色彩应文静，大方的和谐色调为主。

　D.几种常见的色彩配置方法:

　调和色配置法：这是一种色相性质相近的色彩配置法，分同种色的同类色两种配置方法。如绿和粉绿、涂绿的配置。

　对比色配置法：是指性质不同的色彩配置法，如红与绿、青蓝与黄橙色等的配置，运用对比色配置，效果强烈、醒目、鲜艳。

　(三)布置作业

　在上节课制作方盒的基础上进行调整，并确定图形，上好色彩。（只画盒面）要求：着色要均匀，边缘颜色要整齐，画面保持整洁，图形和色彩并能符合内容。

　(四)学生练，教师巡回辅导

　 九、总结：

　教师把方盒制作较好，图形和色彩较理想的作业向班里展示，并对全班作业加以讲评。布置下节课的内容和所需工具。（讲评时，优秀的指名表扬，以加强学习兴趣；较差的作品不指名，指出缺点，以改正）

美术教案 篇7

　教学目标

　1、学习用印画的技能，尝试自己装饰一条漂亮的花围裙

　2、愿意在集体面前介绍自己设计的花裙子，体验成功的快乐。

　教学准备

　1、花围裙若干。图画纸（画有花围裙的轮廓）、玉米芯、水彩。

　2、宝宝衣每人一件。

　教学过程

　 一、出示花围裙 ，引起幼儿的兴趣。

　师：宝宝们你们看，这是什么？这些花围裙是什么时候穿的？

　 二、观察欣赏花围裙上的花纹，感知裙子上美丽的图案。

　师：这些花围裙它们漂亮吗？哪里漂亮？

　 三、教师出示图画纸，启发幼儿用水彩印画的方式，装饰小裙子。

　1、这是什么？这是一条什么颜色的裙子？怎样使它变成一条花裙子呢？老师请你们当设计师，把它设计得漂漂亮亮的好吗？

　2、幼儿自由讲述。

　3、教师示范用花围裙印画的难点。

　老师今天为你们准备了水彩与玉米芯，我们用花围裙蘸水彩给花围裙印画，每次积木上蘸的颜料不能太多，印好一种颜料后，换另一种颜料时，要用另一个积木。

　4、幼儿进行操作活动。

　教师鼓励幼儿自由选择喜爱的颜色作画。帮助能力差的幼儿完成任务。

　 四、举办《花围裙时装展》

　展示幼儿的作品，鼓励幼儿大胆地介绍：“这是我的 ” 花围裙，产生自豪的感受。

绘画的种类有：水墨画、油画、版画、水粉画、壁画、漫画工笔画、写意画、抽象画、青绿山水画、水墨山水画、白描画、指画、界画、内画、素描等。

1、水墨画

水墨画（Chinese Brush Painting）是由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。

2、写意画

写意画是用简练的笔法描绘景物。写意画多画在生宣上，纵笔挥洒，墨彩飞扬，较工笔画更能体现所描绘景物的神韵，也更能直接地抒发作者的感情。写意画又分小写意与大写意。写意画是融诗、书画、印为一体的艺术形式。

3、指画

指画又称指头画，指画至今已有300多年的历史，是中国传统绘画一个旁支。指头画，一般不用或极少用毛笔。史书上记载得比较明确的创始人是清初康熙年间的高其佩。

4、漫画

漫画是绘画种类之一，又称讽刺画。高速画一词来源于意大利文Caricare，义为夸张，后来演变为专指具有讽刺和滑稽意味的图画，即Caricature一词。通过夸张、变形、假定、比喻、象征等手法，以幽默、风趣、诙谐的艺术效果，表现、讽刺、批评（或歌颂）现实生活中的人和事。

5、工笔画

工笔画，古代绘画，崇尚写实，求形似，是以工整者多；至唐王维创水墨画法，尚意轻形，题材由人生转变为描写自然，大致分为人物山水花鸟等；因而画法有工笔与写意之分。

我喜欢画画100字作文

365作文我喜欢画画300字第1篇 我喜欢画画300字 我喜欢画画，为什么喜欢我也不知道，不知不觉就喜欢了。

好像是这样喜欢的：一天，我和爸爸到北湖公园散步，经过一个专卖画画用品的店。

爸爸说：“我教你画画。

”“好！”我高兴的说。

“我们去这里买材料吧。

”于是我蹦蹦跳跳的冲进去，一进去，我就看见五颜六色的颜料，彩色铅笔，水彩笔，蜡笔……简直就像进了色彩的世界，我兴高采烈地开始了大采购。

回到家，开始画画了，我看见爸爸两三笔就画好一个汽车，然后又画了一个变形金刚，“这叫擎天柱，知道吗”？爸爸笑嘻嘻的说：“爸爸当年上学的时候最喜欢画这个了。

我说：“哇，你快教我？”于是爸爸教我了画画的秘诀。

我越画越好都超过了爸爸。

然后我又迷上了画仙女，画娃娃，很多很多。

好像这样喜欢的，呵呵 四年级：1111广告（ 365作文 //lmmw365/zuowen/ ）第2篇 课余，我喜欢画画300字 课余，我喜欢画画。

小时候，我一有空，就拿起笔在纸上画画，记得有一次，我花了一个五颜六色的苹果给妈妈看，妈妈看了，笑眯眯地说：“你画的苹果真可爱，吃起来一定特别香。

”妈妈的话让我感到很开心，从此我就喜欢上了画画。

画画已经成为我生活中必不可少的事情。

每天做完作业，我都利用那点点滴滴的时间画画，有时我画动画片了可爱的人物，有时我画大自然里的美景，还有时我画生活中精彩的故事……我知道画画有几种画法，有国画、油画、写生、素描……我每次画画都先用油画棒、水彩笔、彩铅三种混合涂色，这样画出来的作品，颜色丰富，线条流畅，画面整洁，连老师都说这办法好。

画画给我的生活带来了许多乐趣，它陪着我一起快乐成长！...

关于梦想的画画日记,100字左右,写出怎么实现。

我喜欢画画，我把它视为我生命的另一半。

也许你会觉得很搞笑，但是，一谈到画画，我总是滔滔不绝。

一本画纸，一支铅笔，一块橡皮，就能让我在书桌上折腾个半小时。

在学校，看见一位漂亮的老师，一位美丽的女同学，一簇美丽的花丛，我总会边想边用手指在空气中画；在室内，我在本子上素描，画画美少女，画画可爱的男孩，画画我们的班级。

我没有上过美术班，这一切都是我自学的，但是我从来没有埋怨过我的父母，我想，只要有心就一定会成功的。

在家里，我打开电脑，开始搜集绘画大师们的作品，跟他们学习，一起融入的绘画的海洋里，永不放弃。

绘画，它并不高尚，但是它融入了绘画人的心血，融入了人们对美好生活的向往。

绘画很容易懂，只要有心谁都能掌握。

老鼠爱大米，鱼儿爱小河，但我却雷打不动只我爱绘画。

我相信，只要我努力，终究会有一天我会青竹于蓝胜于蓝，超过大师们的。

说到喜欢画什么，我最喜欢画人物了。

高的，矮的，年轻的，老的，各种各样的人物我都爱画。

我一直努力着完成我的梦想，我绝不失信于我自己。

我喜欢绘画，有心者，事竟成，我希望绘画一直陪伴我！...

我的爱好一百字作文画画三段

我的爱好有很多，但是其中画画是我的最爱。

今天是星期一，我们盼来了期待已久的美术课。

上课时，老师先在黑板上慢慢地画了几朵花。

然后就仔细地给我们讲解。

我痴迷地看着画，直到同学用脚故意踩了我一脚，我才惊醒。

老师把纸发下来，我津津有味地画着，画了许多花，有玫瑰花，郁金香，荷花。

我陶醉在画中，好像整个人都钻进了画里。

同学叫了我一声，我把画交上讲台给老师看。

老师连声称赞说我画的好，并拿我的画，当例子给同学们看。

我的心里像吃了糖一样的甜，心里想：老师谢谢您，我会努力的。

画画不仅可以开拓我们的想象力，并且可以让我得到快乐，我爱画画。

...

作文《我学会了画画》100字

我小的时候只会乱涂乱画，于是妈妈要教我画画。

刚开始，我就自己画了起来，妈妈说的话我一句也听不进去。

妈妈没办法，耐心地说：“笑笑，我们慢慢来，好吗？只要你画完了画，我们就去买吃的。

”我听得直流口水，于是变得乖了起来。

第二天，妈妈让我画一个圆，我拿起笔认真地画了起来，心想等我画完了圆，妈妈肯定会带我出去买好吃的。

出乎我的意料，等我画完圆，妈妈又教我画小树，全部画完了，妈妈就让我在家看电视，说以后给我买好吃的，自己却上晚班去了。

从那以后，渐渐的，我会画更多的东西了，比如：小树、花朵、房子、小草…… 二年级的暑假，妈妈还给我报了美术培训班，经过老师的细心教导，我会画的东西越来越多了，画得也越来越像了。

上美术课时，还得到老师和同学们的夸赞。

从此，我每天坚持画一幅画，把自己想的画在纸上，就像小鸟随意地飞，小鱼随意地游。

学习是没有什么条件可讲。

我更加努力，由只会画圆圈、直线的小毛孩，一转眼变成了会画很多东西的三年级学生。

通过学习画画，不仅使我画画水平提高了，也使我的耐力加强了！连妈妈都说好，我非常开心。

...

瞧：这位画画迷的作文四百字

妈妈是用眼睛爱我的。

我生病时，妈妈的眼神是焦灼的；我玩耍时，妈妈的眼神是幸福的；我学习时，妈妈的眼神是自豪的；我睡觉时，妈妈的眼神是慈祥的……我对妈妈说：“妈妈爱我像爱自己的眼珠一样。

”妈妈笑着摇了摇头，说：“孩子，这是不够的。

”我发现妈妈的眼睛比大海还深，我看也看不透。

妈妈是用手爱我的。

我摔倒时，妈妈快快扶起我；我失眠时，妈妈轻轻拍着我；我胃口不好时，妈妈一口一口喂我吃；我书包太沉时，妈妈抢着拎过去……去年夏天一个夜晚，妈妈打不着屋里的蚊子，挽起睡衣袖子，用胳膊环着我的头说：“要咬就咬我吧！”妈妈用整颗心爱我，妈妈说我是千金不换的千金。

我知道，我就是她的一切。

我的梦想作文四百字左右写画画的

我有一个梦想，我是个平凡的人，但是我的梦想不平凡，我要成为一个画家。

那颗梦想的种子是从小就已经深深地蒂固在我的心里。

当然我的梦想不是凭空而来的，和我的生活环境也是有关的，妈妈很喜欢设计，总是在空闲的时候设计些什么，画些什么。

而我，就在妈妈画画的时候，看着她画，我觉得，会画画是件多么了不起的事啊！于是每次妈妈画画的时候，我就在她旁边也跟着“涂鸦”。

而妈妈看了我的画之后，也是很高兴，就鼓励我画画。

还说：“我们家的宝贝也会画画了，你以后要当个画家的！”于是我从小就喜欢上了画画，自从种下那颗种子后，我从小就一直在努力地想让它生根发芽，从读幼儿园、小学开始，我就在画画，从小就培养了我的爱好，打下画画的基础。

在美术课上我总是可以沉浸其中，上节美术课的主题是“飞天”，我就画了“神舟六号”，这也是飞天，是我们现代中国科技进步的证明。

我的梦想是当一名画家，所以要从基础学起，人物、风景......每一笔，每一画，每一节画画课我都认真对待。

初中，我就学习了素描、色彩、速写等等。

我的画也经常得到了老师和同学的好评，每次学校有什么绘画比赛，我都会去参加，而且得了很多奖，这也让我感到付出是有回报的！这些光环让我很骄傲自豪。

初中毕业后我理所当然的选择了美术专业，我一直以为我的技术很好了，到了高中，我才知道，真是“人外有人，天外有天”。

我也不敢骄傲了，我一直很努力地继续学习，也学到了很多专业地画法还有很多专业课程。

不仅要学习画画，打下基础，还要学习设计基础、审美赏析等等。

也许让那颗种子长成大树需要很长很长的时间，但我绝不退缩，每一位学者的成功都是来之不易...

画画奖作文四百字450字

我喜欢看书、也喜欢唱歌、但我还是最喜欢__画画。

你们知道为什么吗？请听我慢慢道来。

记得四岁的时候， 我去哥哥家做客，看见哥哥画了一幅骏马图，看上去神态逼真、栩栩如生，就好像真的在草原上奔跑一样。

从此以后，我就下定决心学画画。

后来，我总是在白纸上乱涂乱画，看到什么就画什么，记得有一次，我正在画画。

我家的小白兔从笼里跳出来了，跑到我的面前。

我仔仔细细的端详着，拿出画笔，按小白兔的样子画了起来，长耳朵，短尾巴，两只圆圆的眼睛，再配上颜色。

两只红通通的眼睛像两只大灯笼似的。

我看了看，满意极了，总算画得有模有样了。

奶奶看了我的画，笑的合不拢嘴，还不停的夸我是个小画家呢！想到这件事，至今还历历在目。

读幼儿园后，我又参加了美术兴趣班，慢慢地我画画的水平有了明显的提高。

现在我看到祖国的大好河山，我总会把它画下来。

渐渐地，我橱柜里画积累的越来越多了，有异想天开的宇宙画，有五光十色的山水画、还有形态各异的小动物…。

.有空的时候我就拿出来欣赏，这一幅幅画一直激励着我前进的梦想。

画画陶治了我的情操，画画使我的生活变的充实起来，画画使我童年变的绚丽多彩。

我爱画画。

画画特长怎么写100字高中作文

艺术对于人们特别重要，那些前人留下的宝贵的艺术作品，至今让我们得到许多享受。

记得在我上五年级时，语文课上学过一篇叫做《月光曲》的文章，讲的是贝多芬创作《月光曲》的过程。

同学们便向老师提出要听听这首曲子的请求。

老师盛情难却，就答应了我们的请求。

等老师带着录音机来到教室时，同学们都很激动，我当然也不例外。

这可是我第一次欣赏大师的作品呀！随着老师的手指按下播放键，一阵优美的钢琴声便从录音机中传出。

一开始，音乐很柔和，我慢慢闭上眼，那音乐就如同海面上有一轮圆月，一半在天上，一半被海水遮住一般，海面上平静的很，时不时还有几阵轻风吹过，泛起了几丝涟漪，月亮的倒影浸显得模糊不定，更增添了几分浪漫。

慢慢地，琴声渐渐变得激昂，仿佛月亮在慢慢升起，而海面上风也更大了，风让海水跳跃起来，浪花卷着月光舞蹈，时不时还碰了碰沉睡中的礁石。

突然，琴声放慢了脚步，好像月亮已经升到了当空，静静地看着下面平静下来的海面，那月光洒在海面上，如同慈母的手轻抚着儿女的脸颊，那样温和，那样亲切。

琴声渐渐退去，但我们却还沉浸在音乐的意境之中，多么美妙的音乐呀，让人陶醉！小时候只知道音乐好听，却不知道用语言该如何形容它，但此刻我知道了，那叫“天籁之音”。

画画最开心的一件事作文四百字

我的兴趣爱好可广泛了！游泳、唱歌、画画······但我最喜欢的要数画画了。

在上小学一年级时，我的画画就非常不错。

常常我的图画本上总是会有老师的这样一句评语：对事物的观察很细心，图画也总是融入了一丝情感，棒+优！我常常会引以为傲。

我想参加画画辅导班，于是我就将这个想法告诉妈妈，可妈妈却说：''乖女儿，你现在可得将全部精力集中在学习上，等你大一点，学习成绩好一点就给你报画画辅导班，而且以后学习会越来越紧张的.＂无论我怎样劝妈妈，可都无济于事。

从这以后，我就不再提起这件事了。

眼看＂三八妇女节“就要到了，送什么礼物给妈妈呢？我左思右想也没想出来，这时看见挂在墙壁上的画。

心想：”咦，妈妈不是不让我花钱给妈妈买礼物吗？那我就自己动手画一副画作为礼物送给妈妈。

“我拿来纸、彩色笔、铅笔、橡皮。

五分钟、十分钟、十五分钟······我终于完成了作品《美丽的妈妈》。

”三八妇女节“这一天，我将礼物送给妈妈时，妈妈高兴得热泪盈眶：＂画得不错，以前妈妈还不知道你能画得这么棒，是妈妈忽略了，我打算给你报一个画画辅导班。

”我高兴得一蹦三丈高！...

我与梅老师认识至今已有七八年了。

还记得那一节课，我们的小手中都拿着彩色粉笔，来到操场上，梅老师手把手地教我们画出我们心中的高楼。

那是小学的第一节美术课，而梅老师就是我的第一任美术老师。

梅老师长得高高瘦瘦，大眼睛，脸上总挂着一副让人舒心的笑容，洋溢着阳光气息，似乎每一个学生都喜欢上他的美术课。

四年级时，梅老师叫我加入美术小组。

每天放学后都去练习画画。

记得那时，美术室里挂着一幅人像素描，是梅老师画的。

我十分敬佩他有如此好的画功。

于是，我就暗下决心要学好画画。

每天我去练习画画时，梅老师总是问我一句话：“你的画画好了吗？”其实这并没有丝毫催促责备之意，只是要关心了解学生罢了。

当我把画交给他时，他总是要仔仔细细地看一遍，然后再把画中的不足之处一一指出，然后再让我修改。

当我遇到困难的地方，他总是先示范一遍，然后再让我练习，日日如是，我的画技也渐渐有了一些长进。

到了五年级时，梅老师带着我去参加市的比赛。

我在赛场上紧张地比赛，而梅老师就在赛场外紧张地等待，还不时给我一些指导。

梅老师在赛前就为我花了大片心思：为我找素材、修改、提意见。

但我最终还是令他失望了，我只得了优秀奖，与三甲无缘。

而梅老师却鼓励我说：“这次不要紧，‘初生牛犊不怕虎’嘛！明年的比赛继续努力！”听到老师的鼓励，我也重新振作起来了。

但是，没等到我参加第二次比赛，梅老师已经调到其他学校任教了。

再次之后，我们要参加一次集体画比赛，梅老师还特地回校指导我们。

我感到无比的高兴，特别努力地练习。

可在那一次之后，我与梅老师就再也没有见过面了。

如今，我仍是那么喜欢画画，仍是那么努力地学画画。

每当我画画时，我就想起梅老师，是梅老师带我进入画画这个世界，是他在画画上给了我极大的支持和鼓励。

如果没有梅老师，也许就没有今天的我。

无论我与梅老师能否再次见面，我都想跟他说一句——梅老师，谢谢你！

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